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ANALFABETOS FUNCIONALES, POR JUAN CARLOS LORENZANA ORDIZ, ESPAÑA. TEXTO SELECCIONADO Y EDITADO POR C Un interesante artículo que nos evidencia, una vez más, que en materia educativa, si en Panamá llueve mucho, en otras latitudes, cruzando el charco, no escampa. Ello no significa, en lo absoluto, que: “Mal de muchos, consuelo de todos.”, si no que, muy por el contrario: mal de muchos, consuelo de tontos. Besos camorreros de CECILIA   ANALFABETOS FUNCIONALES, POR JUAN CARLOS LORENZANA ORDIZ, ESPAÑA. TEXTO SELECCIONADO Y EDITADO POR CECILIA R SALAS. “El problema del mundo es que la gente inteligente está llena de dudas, mientras los estúpidos están llenos de certezas.” BERTRAND RUSSELL. Por aclarar el título. Se denomina analfabeto funcional al individuo incapaz de utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma eficiente, en las situaciones habituales de la vida. O sea, sabe leer, escribir y conoce las 4 operaciones aritméticas básicas, pero no entiende lo que lee, casi no se entiende lo que él escribe y suma poco, resta mal, multiplica peor y divide, con problemas, entre una sola cifra. Pues esto es lo que, en un Informe, nos ha comunicado la ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y DESARROLLO ECONÓMICOS (OCDE): que los españoles somos analfabetos funcionales; que somos los últimos –de 23 países-- en matemáticas, y los penúltimos en lectura comprensiva. Debería haber sido tremendo y no lo ha sido. Debería haber habido cientos de mareas protestando, exigiendo una rectificación, una compensación a nuestro amor propio herido y ultrajado, y no ha habido nada más que chistes, plazas y cabezas vacías. ¿Dónde están esos patriotas, de bandera y melodía, que se rasgan las vestiduras? ¿En qué barra de bar están opinando? Parece ser que a pocos nos ha dolido, pero prefiero reconfortarme al pensar que no por ser pocos, se ha de perder la razón. O como se le atribuye a MALLARMÉ, hablando del escaso apoyo que suelen tener, al principio, los genios: “(…) ese público subraya, con la presencia de su escasez, la ausencia multitudinaria.” Llevamos a cuestas 150 años de retraso en educación, desde que en 1876 un grupo de catedráticos encabezados por GINER DE LOS RÍOS, AZCÁRATE y SALMERÓN, sin olvidarnos de BARTOLOMÉ COSSIO y otros tantos, fundaron la INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA (ILE), para defender, entre otras cosas, la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a cualquier dogma oficial, en materia religiosa, política o moral. (…) Hemos perdido, como país, todos los trenes que llevaban hacia el futuro, y eso se nota en la educación. No olvidemos que estamos en la patria en la que los pobres y los esclavizados muertos de hambre gritaron “¡Vivan las cadenas.!”, cuando ellos mismos restauraron en el trono al rey que acababa de vender ESPAÑA a los franceses. O, más cercanamente en el tiempo, hemos aplaudido y admirado a unos militares cuya consigna, ya metafórica, era: “¡Muera la inteligencia!”. En 1931, la constitución de la II REPÚBLICA hablaba de gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria y de un sistema de becas para facilitar, a los económicamente necesitados, el acceso a todos los grados de estudio. Se instauraba en la misma la libertad de cátedra, la laicidad; se hablaba de los maestros dignos y dignificados, etc., etc., pero la derecha, la misma derecha cruel y rancia de siempre, tumbó y borró con la sangre de cientos de miles de españoles --y la de miles de Brigadistas Internacionales--, mediante una dictadura sanguinaria y atroz, aún impune, cualquier atisbo de mejora en la educación. No se hacen necesarios analfabetas totales. MARX, el de pelo largo y barbas, lo resumió perfectamente en esta frase: “El sistema capitalista no precisa de individuos cultivados, sólo de hombres formados en un terreno ultra específico, que se ciñan al esquema productivo, sin cuestionarlo." Analfabetos funcionales, eso es lo que somos. Un pueblo que ignora quién es el QUIJOTE y que, para más dolor, exige su derecho a ser imbécil. (…) Analfabetos funcionales, eso somos, pero no debemos olvidar que un pueblo así tiene poco de pueblo y mucho de corral. El Ministro WERT ha presentado al CONGRESO, su obra culmen, por no denominarla detrito cerebral: la LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (LOMCE); una ley que nace para ideologizar a la escuela pública y que prepara el terreno para que la enseñanza privada la fagocite, en un futuro más bien cercano. Es esta una ley que cuenta con el rechazo de profesores, alumnos y padres, en toda ESPAÑA. La misma nace herida de muerte, ya que los miembros de varios partidos políticos, Izquierda Unida entre ellos, han advertido que la derogarán, en cuanto la aritmética parlamentaria cambie. Es esta una tarea, de las tantas, que hay que empezar a ganar, desde mañana. La de instaurar la educación pública, universal, gratuita y de calidad. La educación soñada por quienes fueron capaces de atisbar que “(…) a una persona bien formada se la engaña peor.” CECILIA |
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Así es, Nausicaa64. Es una pandemia casi global.  CECILIA
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SIENTO UNA GRAN ALEGRÍA PORQUE, SIN AÚN CONOCERNOS, ME HONRAS CON EL PRIVILEGIO DE TU VISITA, DE TU LECTURA, DE TU ATENCIÓN, DE TU INAPRECIABLE TIEMPO. SALUDOS SOLIDARIOS E ISTMEÑOS DE CECILIA CECILIA
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